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构建思维课堂 发展核心素养
[来源: 本站 | 作者: 原创 | 日期:2018年9月28日 | 浏览80 次] 字体:[ ]

9月27日,淮安市小学数学广教研·中心教研备课组· fxf特级教师工作室主题研讨活动在淮安市新安小学顺利召开。方学法特级教师工作室、全市小学数学教研员及市直小学数学学科负责人、市及兄弟学校的骨干教师200名老师齐聚新安小学小好汉剧场。

上午新安教育集团的青年教师张冲为大家展示了《分数乘整数》这一节新授课。在课上张老师充分发挥“小先生”的示范引领作用,在“激”、“导”、“探”、“整”、“用”、“评”各个环节,充分凸显学生的主体地位,敢为、善教、巧学、会疑、乐议的“小先生”成为了课堂真正的主人。

经验丰富的季伟老师给我们带来了一节思想方法指导课《有趣的分数乘法》。新安教育集团一直致力于思维课堂的研究与应用,着力于促进学生思维充分发展,优化途径、优化结构,课堂教学力图做到以问题为主轴、以训练为主线、以学生为主体。季老师的这节课就是在《分数乘法》单元新课结束后的一节思想方法指导课。在这节课上,季老师引导学生对计算数据合理分析,有根据地提出猜想,并用举例验证的方法验证猜想,形成结论,学生的逻辑推理、数据分析、数学建模等核心素养得到培养和提升。

两节课后,是杜素芹主任名为《为思维发展而教》的专题汇报。在汇报中,杜主任对上午的两节课做了深入解读,从设计意图、初期设想、到最后呈现的课堂效果,一一作了介绍和点评。

接着区教研室刘海林主任主持了互动研讨环节。各位与会老师对今天上午的两节课做出了高度评价。


 






下午,六年级备课组的12位老师为与会老师呈现了六年级上册《分数乘法》单元的集体备课过程。备课组长王正祥老师首先介绍了我校的一课三备、先制卷后教学、基础过关等做法。接着就三个问题:“这一单元,每一课的核心问题是什么?”“如何在教学中发展学生思维,培养核心素养?”“在哪些教学环节,可以使用“小先生”制”展开具体研讨。

集体备课过后,教务处主任张善军主任做了《构建思维课堂 发展核心素养》的主题汇报。在汇报中,张主任指出:数学思考对于发展学生核心素养,推动学生的成长和发展起到了重要的作用。教师要深度挖掘,凸显学生的数学思考。营设氛围,激活学生思考。拉长过程,生长学生的数学思考。经历思辨,引发学生的数学思考。明在理上,暴露学生的数学思考。悟在法上,深化学生的数学思考。

大会最后,江苏省特级教师、淮安市教研室小幼科方学法科长对本次活动进行总结,并给予高度评价,希望各地各校能将市中心备课组这一良好的备课模式带回去并能结合学校的实际做实做好日常的备课教研活动。

学生核心素养培养是小学数学教学的必然指向。我们应基于学生核心素养培养视角,在实践中不断解读核心素养内涵,寻求有效路径,为学生终身数学学习奠定基础,实现学生的可持续发展,让数学课堂散发恒久生命力。

 




责任编辑:夏雪

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